Nasza kadra to ludzie pełni pasji i zaangażowania. To ludzie, którzy naprawdę lubią przychodzić do pracy, a nasi uczniowie nie wyobrażają sobie szkoły bez nich!
Poznaj naszą kadrę
6 lat temu odważyłam się na „wielki krok”. Porzuciłam korporację, aby podążać za tym, co od dawna kiełkowało w moim sercu. To było duże wyzwanie, ale udało się. Stworzyłam miejsce dla Dzieci, gdzie każdy będzie mógł szczerze wyrażać swoje potrzeby oraz czuć się uwzględnionym i usłyszanym.
Wiele lat jako mama zmagałam z edukacją. Nie potrafiłam zaakceptować metod nauczania, w których Dzieci traktowane są bez szacunku oraz bezosobowo.
Moja praca to moja pasja. Skończyłam kurs mediatora w Polskim Centrum Mediacji. Interesuje mnie szeroko pojęta komunikacja oraz metoda Porozumienia bez przemocy (NVC).
Nasza kadra to wspaniali nauczyciele. Dzięki nim mogę wciąż udoskonalać metody pracy w Szkole.
Uwielbiam patrzeć, kiedy Dzieci rozwijają skrzydła i wspólnie zmieniamy świat 😊
Jestem mamą Szymona lat 19 i Leny 11 lat. Uwielbiam przemierzanie świata kamperem, las i dobrą muzykę jazzową. Często dzielę się moją historią z Dziećmi o podróży rowerowej do Egiptu. Wyznaję zasadę, że dzięki wytrwałości i poczuciu własnej wartości można pokonać wszelkie trudności. O tym właśnie bardzo dużo rozmawiamy z Dziećmi.
W Szkole Radosnej pełnię funkcję osoby wspierającej decyzje, zajmuję się sprawami logistycznymi, finansowymi oraz administracyjnymi. Dbam o to, aby niczego nie brakowało i wszystko sprawnie działało. Prywatnie jestem wielbicielem podróży kamperem i spędzania czasu w otoczeniu przyrody, z dala od miejskiego zgiełku. Mam w sobie dużo miłości do zwierząt i otaczającego świata, bliski jest mi temat ekologii.
Jestem absolwentką Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego. W 2018 roku uzyskałam tytuł magistra, kończąc specjalizację edukacji artystycznej i medialnej. Posiadam doświadczenie obcowania zarówno z placówkami edukacyjnymi (szkoły, przedszkola), jak również instytucjami artystycznymi (Muzeum Fryderyka Chopina, CSW, Narodowa Galeria Sztuki „Zachęta”), w których pozyskane na studiach narzędzia mogłam skonfrontować z rzeczywistością pracy z Dziećmi.
Moim priorytetem jest stworzenie Im optymalnych warunków do rozwoju, przy jednoczesnym zwróceniu uwagi na indywidualne potrzeby Uczniów. Interesuję się szeroko rozumianą sztuką, a inspirowane nią działania twórcze, staram się włączyć w przebieg prowadzonych przeze mnie zajęć.
Jestem absolwentką filologii polskiej na UW oraz pedagogiki specjalnej na APS-ie. Już jako nastolatka angażowałam się w wolontariat, między innymi w Domu Opieki Społecznej w Siedlcach, później w działania Akademii Przyszłości, a następnie wzięłam udział w projekcie Mary and Max, mającym na celu poszerzanie świadomości na temat funkcjonowania osób w spektrum autyzmu.
Od czterech lat pracuję w szkole podstawowej. Podczas zajęć skupiam się na rozwijaniu wśród uczniów umiejętności tworzenia wypowiedzi, zarówno pisemnej jak i ustnej oraz ćwiczeniu krytycznego myślenia. Prowadzę warsztaty teatralne i poetyckie, klub filmowy, organizuję liczne wycieczki oraz przygotowuję do egzaminu ósmoklasisty. Ponadto staram się rozwijać pasje uczniów poprzez inspirowanie ich do czytania oraz wspieranie w przygotowaniach do konkursów oraz olimpiad. Najbardziej w pracy nauczyciela lubię to, że młodzi ludzie nieustannie zaskakują mnie swoją kreatywnością i wrażliwością.
Współdziałanie, aktywność, sztuka oraz natura – te wartości staram się łączyć w swoim życiu. Mam ogromne szczęście trafiać na ciekawych i wartościowych ludzi, którzy mi to ułatwiają.
David Lawrence, also known as DJ, is an English teacher and spoken word/hip hop artist from Dallas, Texas.
He’s been teaching English for more than 10 years now, using his writing and stage performing experience in the classroom to encourage and nourish his students in unique ways.
On top of teaching in Poland, DJ has also shared his English knowledge in multiple countries including Ukraine and Georgia, utilizing their cultures in order to enhance the English experience for his students.
Wersja po polsku:
David Lawrence, znany również jako DJ, jest nauczycielem języka angielskiego oraz artystą spoken word i hip-hopowym z Dallas w Teksasie. Uczy angielskiego od ponad 10 lat, wykorzystując swoje doświadczenie w pisaniu i występach scenicznych w klasie, aby w unikalny sposób wspierać i inspirować swoich uczniów. Oprócz nauczania w Polsce, DJ dzielił się swoją wiedzą z języka angielskiego w wielu krajach, w tym na Ukrainie i w Gruzji, czerpiąc z ich kultur, aby wzbogacić doświadczenie nauki języka angielskiego swoich uczniów.
Jestem absolwentką Katedry Języków Specjalistycznych Uniwersytetu Warszawskiego. Ukończyłam również studia podyplomowe z zakresu metodyki nauczania języka angielskiego oraz zarządzania w oświacie.
Posiadam ponad 18 lat doświadczenia zawodowego zdobytego w pracy w szkole językowej, liceum oraz na uczelni wyższej, dzięki czemu miałam możliwość pracować zarówno z dziećmi, młodzieżą, jak i dorosłymi. Nauczam języka angielskiego, niemieckiego oraz włoskiego.
W swojej pracy stawiam na indywidualne podejście do ucznia, wspieranie jego rozwoju oraz budowanie motywacji do nauki. Jestem nauczycielką wymagającą, ale jednocześnie wspierającą i zaangażowaną. Nauczanie języków obcych jest moją pasją, dlatego stale rozwijam swoje kompetencje i chętnie angażuję się w działania edukacyjne. Brałam udział w licznych projektach szkolnych, w tym programie Euroscola oraz projektach unijnych skierowanych do uczniów i nauczycieli.
Poza pracą moją wielką pasją są podróże, które inspirują mnie do poznawania nowych kultur, języków i ludzi. Lubię również gotować i piec ciasta. Ważne miejsce w moim życiu zajmuje sport. Uwielbiam aktywność w każdej postaci: jazdę na rowerze, treningi na siłowni, pilates oraz jogę.
Jestem absolwentką psychologii na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu (specjalność kliniczna), doktorem nauk humanistycznych. Mam doświadczenie w pracy z uczniami – od pierwszych klas szkoły podstawowej po maturzystów – i studentami, a także z rodzicami i dziećmi znajdującymi się w kryzysowych sytuacjach.
Ukończyłam szereg specjalistycznych szkoleń, uczestniczyłam w wielu kursach. Współpracując z instytucjami zajmującymi się pomocą rodzinie prowadziłam polskie i międzynarodowe mediacje, występowałam jako biegły sądowy.
Jedną z moich największych zawodowych pasji jest praca z dziećmi i młodzieżą. W szkole zajmuję się pomocą w trudnych sytuacjach, rozmawiam, wspieram, pomagam się porozumieć, pocieszam, uczę nowych umiejętności, ale też dzielę z uczniami i uczennicami ich radości. Poza tym zajmuję się pracą z klasami, prowadzeniem warsztatów, rozmowami z nauczycielami, konsultacjami z rodzicami, kontaktem z instytucjami i specjalistami zewnętrznymi działającymi na rzecz zdrowia i rozwoju dzieci i młodzieży. Mam głowę pełną pomysłów, które chętnie realizuję. Jestem mamą dwóch fantastycznych córek: Lenki i Poli. Uwielbiam zajmować się ogrodem, czytać i podróżować.
Nauczyciel z dwudziestoletnim stażem i nieustającym zapałem. Po ukończonych studiach z informatyki dla nauczycieli na UW zaczął uczyć informatyki. Przygodę z matematyką rozpoczął 10 lat temu w szkole IB. Przez cały czas pracuje w oświacie niepublicznej. W 2014 roku rozpoczął współpracę z Fundacją Orange, gdzie jako współautor programu #Superkoderzy otrzymał nagrodę główną Komisji Europejskiej w kategorii European Digital Skills 2016. Współautor programu Megamisja Fundacji Orange. Co roku w sierpniu szkoli nauczycieli na terenie Polski. Popołudniami prowadzi kursy przygotowujące do matury i egzaminów ósmoklasisty. Aktualnie kończy studia podyplomowe z fizyki.
O matematyce mówi, że jest jak ostre narzędzie, nie da się bez niego funkcjonować, ale niewłaściwie podane może wyrządzić dużą krzywdę. Dlatego w swojej pracy stawia duży wysiłek na dostosowanie sposobu przekazywania wiedzy do poziomu i potrzeb uczniów. Tak samo istotne jest budowanie relacji z uczniem opartej na umiejętności wysłuchania i zrozumienia oraz okazywanie szacunku do dzieci i młodzieży połączone ze stawianiem granic. Ostatecznie chodzi o to, by uczeń uwierzył w siebie i odniósł sukces na miarę swoich możliwości.
Od kilkunastu lat jestem związana z edukacją. Ukończyłam studia pedagogiczne na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu (nauczanie początkowe z wychowaniem przedszkolnym) oraz Podyplomowe Studia Edukacji Niezależnej na Uniwersytecie Warszawskim. Uczestniczyłam również w kursie Dzikich Studiów i ukończyłam tam szkolenie dla nauczycieli oraz kurs Mindfulness dla młodzieży. Brałam udział w wielu szkoleniach poświęconych edukacji artystycznej i ruchowej oraz rozwojowi dziecka. Przez ostatnich kilkanaście lat współtworzyłam szkoły waldorfskie w Poznaniu i Warszawie oraz w nich uczyłam.
Obszary związane z rozwojem dziecka w drugim siedmioleciu i dobór właściwych metod uczenia i wychowania to moja pasja, którą dzielę się z innymi, prowadząc warsztaty dla nauczycieli i rodziców.
W nauczaniu w młodszych klasach wykorzystuję ruch, śpiew, rytm, grę na flecie, malowanie, rysowanie i prace ręczne (druty, szydełkowanie, szycie). Ważne jest dla mnie żywe nauczanie, uwzględniające wolę, uczucia i intelekt, a także budowanie dobrych relacji z dziećmi – bez tego nie wyobrażam sobie procesu uczenia i wychowania. Niezbędnym elementem mojej pracy była zawsze współpraca z rodzicami moich uczniów.
Od lat podczas ferii i wakacji zapraszam dzieci na wspólne podróżowanie po dzikich zakątkach Polski, gdzie młodsi i starsi odkrywcy mogą doświadczać siebie i innych w twórczych, czasami wystawiających na próbę ich odwagę działaniach.
Prywatnie jestem mamą nastolatka i żoną. Czas wolny spędzam aktywnie, podróżując, uprawiając sport lub ucząc się nowych rzeczy. Regenerują mnie codzienne spacery z psem do lasu. Lubię także po prostu nic nie robić i lubię ludzi.
Jestem absolwentką filologii hiszpańskiej Uniwersytetu Warszawskiego oraz kulturoznawstwa o specjalizacji iberystyka. Swoją karierę zawodową rozpoczynałam w instytucjach kultury, gdzie zajmowałam się organizacją wydarzeń i projektów. To doświadczenie nauczyło mnie kreatywności, otwartości oraz nieszablonowego podejścia do pracy z ludźmi. Dziś wykorzystuję je podczas prowadzenia zajęć, tworząc lekcje, które angażują uczniów i pokazują, że nauka języka może być ciekawą przygodą.
Języka hiszpańskiego zaczęłam uczyć jeszcze w czasie studiów. Początkowo było to dodatkowe zajęcie, które z biegiem lat stało się moją największą pasją. Od dwóch lat poświęcam się wyłącznie nauczaniu języka hiszpańskiego, pracując z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi.
Największą radość daje mi jednak praca z dziećmi. Każde z nich jest inne, dlatego każda lekcja wygląda inaczej. Lubię ich ciekawość świata, spontaniczność i szczerość. Wierzę, że dzieci uczą się najlepiej wtedy, gdy czują się swobodnie, nie boją się popełniać błędów i wiedzą, że zawsze mogą zadawać pytania. Zależy mi na tym, aby moje zajęcia były miejscem, do którego uczniowie przychodzą z uśmiechem i z którego wychodzą z poczuciem, że potrafią coraz więcej.
Na moich lekcjach język hiszpański to coś więcej niż słówka i gramatyka. Bardzo ważne jest dla mnie poznawanie kultury Hiszpanii oraz innych krajów hiszpańskojęzycznych. Rozmawiamy o tradycjach, świętach, muzyce, kuchni i codziennym życiu, ponieważ wierzę, że język najlepiej poznaje się razem z kulturą. Dzięki temu uczniowie nie tylko uczą się mówić po hiszpańsku, ale także lepiej rozumieją ludzi i miejsca, z którymi ten język jest związany.
Największą satysfakcję daje mi moment, kiedy uczeń zaczyna wierzyć w siebie. Kiedy po raz pierwszy samodzielnie odpowiada po hiszpańsku, przełamuje swoją nieśmiałość albo z dumą opowiada rodzicom, czego nauczył się na lekcji. To właśnie takie chwile każdego dnia utwierdzają mnie w przekonaniu, że wybrałam najpiękniejszy zawód.
Urodzona w 1985 roku na warszawskim Powiślu. W 2014 roku ukończyła z wyróżnieniem studia magisterskie na Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie. Studia na kierunku Edukacja Artystyczna w zakresie sztuk plastycznych oraz Arteterapia zaszczepiły w niej pasję do przekazywania wiedzy. Obecnie odnajduje spełnienie ucząc dzieci rysunku i malarstwa podczas samodzielnie tworzonego cyklu warsztatów. W głównym spektrum zainteresowań artystki leży natura: zarówno ludzka, jak i tkwiąca w najdalszych zakątkach flory i świata zwierzęcego. Śledzi i mocno przeżywa mecze piłki nożnej. Nieposkromiony entuzjazm i wiara w dobro leżące na dnie każdej osobowości przewijają się zarówno w obrazach, jak i w jej życiu.
Anna Ługowska – performerka, edukatorka, animatorka kultury. Zajmuje się muzyką i ruchem. Ukończyła muzykologię na UW i Kształcenie muzyczno-ruchowe oraz Pedagogikę zdolności na Akademii Pedagogiki Specjalnej a także edukację, rehabilitację i opiekę osób z niepełnosprawnością intelektualną – oligofrenopedagogikę. Absolwentka kursów: instruktora rekreacji ruchowej – specjalistka fitness – nowoczesne formy gimnastyki, choreografii eksperymentalnej, opiekunów kolonijnych i kierowników wycieczek.
Prowadziła warsztaty z pogranicza muzyki i ruchu m.in. dla Muzykoteki Szkolnej w Narodowym Instytucie Audiowizualnym, Narodowego Instytutu Fryderyka Chopina, Ogniska Teatralnego Teatru Ochoty, Białołęckiego Uniwersytetu Dzieci, Musiconu. Gra na smyczkach – od piły po kontrabas i dzwonkach, zdarza jej się tańczyć na skrzypcach, grać na szczudłach, występować w kostiumie harmonijki.
Swoje miejsce znalazła w teatrze ruchu, gdzie ciało, umysł, muzykalność, wyobraźnia i emocje „grają do jednej bramki”.
Najbliżej związana z Teatrem Sztuka Ciała i duetem Tulipaństwo.
Finalistka „MamTalent!” (z Teatrem Sztuka Ciała), laureatka Grand Prix Międzynarodowego Festiwalu Lalka Też Człowiek („Tańcząc ku korzeniom”), nagrody plebiscytu rodziców „Słoneczniki” dla najbardziej rozwojowych inicjatyw dla dzieci (kategorie: ruch – 2023 za Klaunadzińskich Teatru Sztuka Ciała, muzyka – 2013 za Uniwersytet Muzyczny REREKUMKUM z Fundacją AVE), stypendystka m. st. Warszawy (2019, 2020), rezydentka projektu „Sztuka się robi” 2024.
Mieszka w Radości z mężem i trójką dzieci. Uwielbia Bałkany i Tatry.
Dawno, dawno temu… Za 7 górami, za 7 rzekami…. szkoda, że nie w odległej galaktyce -;)
Dzień dobry Państwu.
Ten bajkowy wstęp ma odrobinę zastosowania do mojej osoby, bo o czasach kiedy się rodziłem, nauczamy teraz dzieci w klasach ósmych oraz maturalnych, a i pewnie z 7 rzeczek i 7 górek między Warszawa a Gdańskiem, skąd pochodzę, by się znalazło.
Stety lub niestety Gdańsk to miasto ulubione przez historię, a ja sam dorastałem mając po sąsiedzku słynne Westerplatte na wyciągnięcie ręki. Nie pozostało to bez wpływu na wyobraźnię młodego chłopaka, który uwielbiał przebywać w miejscach gdzie w 1939 działy się wydarzenia, które przeszły
do polskiej legendy. I tak ta pasja została ze mną aż do dziś. Zacząłem studia na wydziale historycznym Uniwersytetu Gdańskiego i co ważniejsze nawet je skończyłem! Tak więc jestem nauczycielem historii, ale uczę też wiedzy o społeczeństwie, a od września „obsługuję” najnowszy wynalazek naszego Ministerstwa Edukacji Narodowej jakim jest historia i teraźniejszość.
Trójprzedmiotowiec to brzmi dumnie 😉
Od tamtej pory miałem przyjemność pracy z tysiącami (nie ma w tym najmniejszej przesady) moich uczniów, każdego poziomu szkół w Polsce. Uczyłem w szkole podstawowej, gimnazjum, technikum i liceum ogólnokształcącym. Przygotowywałem dzieci do egzaminów gimnazjalnych jak i maturalnych.
Tak zleciało już 23 lata zawodzie.
Aktualnie pracuję w Wawerskiej Szkole Realnej w Falenicy i szczerze cieszę się na okoliczność spotkania z Państwa dziećmi na szkolnej niwie.
Prywatnie jestem ojcem trójki dzieci w tym jednego piątoklasisty. Uwielbiam czytać książki, podróżować na motocyklu, zwiedzać zamki, opuszczone budowle i różnej maści bunkry. Fascynuje mnie człowiek i jego słabości i namiętności wrzucone w czasy w których przyszło mu kiedyś żyć. No i
chyba jak każdy (?) lub większość (?) chłopaków interesuję się wojskowością i wszystkim co z nią związane. Jestem też licencjonowanym przewodnikiem (choć nie z numerem 007) na Trójmiasto i Warszawę.
Mój plan na nadchodzący rok – to zaszczepić lub podtrzymać pasję do historii wśród Państwa dzieci i razem z historią przejść do historii .
Nauczyciel edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej z metodyką teatralno-taneczną, pedagog specjalny ze specjalizacją pedagogika integracyjna i włączająca oraz nauczyciel współorganizujący kształcenie. Posiada 10-letnie doświadczenie w pracy z dziećmi i młodzieżą. Praca z młodym odbiorcą to Jej pasja i codzienna inspiracja. Lubi towarzyszyć uczniom w ich codziennych odkryciach i fascynacjach małymi rzeczami. Chętnie poznaje i odpowiada na ich potrzeby, wspiera w rozwoju i pomaga w trudnych sytuacjach. Uważa, że poświęcona im uwaga i rozmowa jest kluczem do budowani relacji opartej na zaufaniu. W swojej pracy stara się zrozumieć, co kryje się za zachowaniem dziecka, by towarzyszyć mu z uważnością i empatią, jak też pomagać w zrozumieniu emocji. W klasie tworzy ciepłą, bezpieczną atmosferę opartą na akceptacji i wzajemnym szacunku. Ważne jest dla Niej, by dziecko czuło się ważne, słyszane i akceptowane. Po pracy sięga po literaturę psychologiczną, rozwojową lub kryminalną. Uwielbia górskie wędrówki i obcowanie z naturą, gdzie może się zrelaksować i naładować pozytywną energią.
Nauczycielka biologii, przyrody i geografii z ponad dziesięcioletnim doświadczeniem zdobywanym zarówno w Polsce, jak i za granicą. Za sprawą ogromnej miłości do natury, chęci promowania zdrowego stylu życia wśród dzieci i młodzieży, wiedzy, pasji i częstych podróży inspiruje uczestników zajęć do odkrywania świata i czerpania z tego radości. W swojej pracy wykorzystuje autorskie, kreatywne metody, gdzie teoria poparta jest praktyką. Promowanie postaw prozdrowotnych poprzez sport, nauka przez doświadczanie, inspirowanie do podróży, a także kształtowanie szacunku wobec świata przyrody, to główne cele w jej pracy. Prywatnie miłośniczka zwierząt, podróży oraz aktywnych form spędzania czasu wolnego. Przez wiele lat trenowała akrobatykę oraz była reprezentantką Polski w unihokeju, uczestniczyła w mistrzostwach świata w kategorii juniorskiej i seniorskiej. Obecnie sport drużynowy zastąpiła tańcem, który stał się jej ogromną pasją.
Jest absolwentką filologii angielskiej, stosunków międzynarodowych i dyplomacji, gdzie zajmowała się głównie prawami kobiet na świecie. Ma za sobą również studia podyplomowe z zakresu edukacji zintegrowanej i informatyki. Od zawsze wiedziała, że chce pracować w roli nauczyciela i dobrze czuje się współpracując z dziećmi oraz młodzieżą. Dla Niej edukacja to relacja. W pracy i życiu kieruje się afrykańskim mottem: Jeśli chcesz iść szybko, idź sam. Jeśli chcesz dojść daleko, idź razem. Bo nauczanie to droga pełna wyzwań, ale też źródło życiowej nauki i inspiracji. Ma wielką przyjemność uczyć dzieci w szkole podstawowej i młodzież licealną, co wymaga pewnej elastyczności, ale cel ma wspólny i uczy tak samo dużo. Kiedy ma czas wolny stawia na sport, muzykę, książki i spacer z psem. Lubi odpocząć z dala od miasta na Mazurach lub w Górach Stołowych. Poza tym fascynuje Ją psychologia, NVC i dietetyka sportowa. W szkole niezwykle ceni sobie ocenianie kształtujące i dążenie ku rozwojowi. Nieustannie stara się doskonalić swoje umiejętności i poszukuje inspiracji. Często znajduje ją wśród swoich uczniów. W ostatnim czasie ukończyła szkolenia z zakresu „Porozumienia bez przemocy” oraz kurs zarządzania w oświacie. Największym Jej sukcesem są własne dzieci, którym jest wdzięczna za cierpliwość i codzienne stawianie granic.
Jestem magistrem prawa oraz edukatorem historycznym z wieloletnim doświadczeniem w pracy z dziećmi i młodzieżą. Od ponad 20 lat działam w ruchu rekonstrukcji historycznej, a od blisko 10 lat jestem członkiem zarządu Stowarzyszenia Rekonstrukcji Historycznej Semper Fidelis Res Publicae, współorganizując projekty edukacyjne i wydarzenia popularyzujące historię. Przez ponad rok pełniłem funkcję prezesa Fundacji Muzeum z Klasą, zajmującej się edukacją historyczną. Jestem także twórcą start-upu edukacyjnego Fantastyczne Historie, w ramach której prowadzę warsztaty, prelekcje i żywe lekcje historii dla szkół, bibliotek, muzeów i domów kultury. Specjalizuję się w historii Polski od późnego średniowiecza po XIX wiek, ze szczególnym uwzględnieniem wieku XVII. Prowadziłem dziesiątki zajęć i warsztatów poświęconych początkom państwa polskiego, średniowieczu, Rzeczypospolitej Obojga Narodów, zrywom narodowym w wieku XIX czy rewolucji industrialnej. Szczególnie bliska jest mi historia lokalna. Uważam, że poznawanie dziejów najbliższej okolicy jest najlepszym sposobem na zrozumienie historii Polski. To podejście wpisuje się w program historii klasy IV szkoły podstawowej, który kładzie nacisk na historię „małej ojczyzny”, symbole narodowe oraz pierwsze spotkanie ucznia z przeszłością.
Podczas zajęć wykorzystuję bogaty zestaw rekwizytów historycznych – repliki uzbrojenia, elementy strojów i przedmioty codziennego użytku – dzięki czemu uczniowie poznają historię poprzez doświadczenie, a nie tylko podręcznik.
Od wielu lat realizuję projekty edukacyjne finansowane ze środków publicznych oraz współpracuję z muzeami, bibliotekami, domami kultury i szkołami. W pracy wykorzystuję storytelling, gry edukacyjne, rekonstrukcję historyczną, analizę źródeł oraz elementy improwizacji teatralnej, angażując uczniów do aktywnego odkrywania przeszłości.
Moim celem jest nie tylko realizacja podstawy programowej, ale przede wszystkim rozbudzenie ciekawości i pokazanie, że historia jest opowieścią o ludziach i ich wyborach. Wierzę, że uczeń najlepiej zapamiętuje to, czego może sam doświadczyć, dotknąć i zrozumieć poprzez działanie.
Jako córka dwóch chemików, w tym dyplomowanej nauczycielki chemii, od lat moją pasją jest edukacja. Od 2018 roku prowadziłam zajęcia indywidualne. Z wykształcenia jestem inżynierem technologii chemicznej ze specjalizacją przetwórstwa tworzyw sztucznych po Politechnice Warszawskiej. W chemii zakochałam się już w dzieciństwie, gdy zapragnęłam zostać naukowcem. Uwielbiam laboratorium oraz szerzenie pozytywnych odczuć do tego niedocenianego przedmiotu. Prywatnie jestem miłośniczką zwierząt (mam kota, szynszyle oraz hodowlę krocionogów), dobrego jedzenia, muzyki rockowej i literatury fantastycznej. W wolnych chwilach śpiewam, piszę, gram w MTG, TS2 lub Heroes 3, a gdy mam więcej czasu – podróżuję do ciepłych krajów.
Jestem magistrem psychologii, ukończyłam również socjologię i pedagogikę na Uniwersytecie SWPS w Warszawie. Od 2006 roku pracuję w zawodzie psychologa. W szkole zajmuję się młodzieżą z klas 4-8. Prowadzę zajęcia dla uczniów, towarzyszę im w troskach i radościach. Jestem interwentką kryzysową i pracuje w nurcie kontekstualnych nauk o zachowaniu, ACT i EMDR, prowadzę krótko i długoterminowe wsparcie dla młodzieży i dorosłych doświadczających kryzysów psychicznych. Pracuję w stałej superwizji i pozostaję w ciągłym procesie rozwoju zawodowego. Jestem mamą dwóch dorosłych córek oraz syna. Mam też psa, pudla dużego Pirata, który często towarzyszy mi w pracy. Bardzo dużo czytam, lubię też spędzać czas spacerując i jeżdżąc na rowerze, uwielbiam las, przyrodę i wszystkie stworzenia prócz karaluchów 😉
Pedagog specjalny. Posiada doświadczenie w pracy z dziećmi oraz młodzieżą – od okresu żłobkowego aż po późniejsze lata szkoły podstawowej. Swoje pierwsze kroki stawiała jako lektorka języka angielskiego w grupach przedszkolnych i w klasach 1–6 SP. Z roku na rok zdobywała doświadczenie w pracy jako wychowawca i nauczyciel współorganizujący kształcenie, również w placówkach integracyjnych.
Stara się regularnie podnosić swoje kwalifikacje i od stycznia 2025 r. jest trenerem TUS. Ważne są dla niej wszystkie dzieci – niezależnie od wieku i rodzaju trudności. Wspiera je i nadzoruje jako sądowy kurator ds. rodzinnych i nieletnich.
Od najmłodszych lat związana jest ze śpiewem, grą na fortepianie, a w muzyce upatruje terapeutyczno-relaksacyjnych działań, które stara się wplatać w swoją pracę, zarażając swoją pasją dzieci. Marzy o świecie, w którym każde dziecko będzie mogło swobodnie i z odwagą wyrażać siebie, a wszystkie napotkane trudności staną się jedynie przystankiem w drodze do spełnienia i rozwoju. Stara się być dorosłym, który wspólnie z dziećmi buduje taką rzeczywistość – pełną empatii, zrozumienia i autentycznej obecności, gdzie marzenia małe i te większe mogą się spełnić.
Poza pracą prywatnie uwielbia spacery na łonie natury, sporty ekstremalne, wspinaczki górskie oraz psychologiczne książki w towarzystwie dobrej kawy.
Od ponad 17 lat z radością towarzyszę dzieciom w odkrywaniu świata, zdobywaniu nowych umiejętności i budowaniu wiary we własne możliwości. Pracowałam w różnorodnych placówkach, głównie przedszkolach anglojęzycznych, opartych na alternatywnych metodach nauczania. Bliska jest mi pedagogika Montessori, Reggio Emilia, praca metodami aktywizującymi. Mam bogate doświadczenie w prowadzeniu grup zerówkowych i przygotowywaniu dzieci do rozpoczęcia edukacji szkolnej.
Jestem absolwentką Uniwersytetu Warszawskiego na kierunku pedagogika ogólna oraz Akademii Pedagogiki Specjalnej, gdzie ukończyłam studia podyplomowe z edukacji wczesnoszkolnej i terapii pedagogicznej. Nieustannie rozwijam swój warsztat, uczestnicząc w szkoleniach z zakresu m.in. Porozumienia bez Przemocy (NVC), terapii ręki, Metody Ruchu Rozwijającego, Metody Dobrego Startu, pedagogiki Montessori, mediacji oraz wspierania rozwoju funkcji poznawczych.
W swojej pracy najważniejsza jest dla mnie relacja. Wierzę, że dziecko uczy się najefektywniej wtedy, gdy czuje się bezpieczne, akceptowane i naprawdę dostrzeżone. Dlatego tworzę atmosferę pełną empatii, wzajemnego szacunku i zaufania, w której każde dziecko ma odwagę zadawać pytania, popełniać błędy, próbować nowych rzeczy i czerpać radość z odkrywania świata.
Z dużą uważnością obserwuję dzieci, aby lepiej poznać ich potrzeby, zainteresowania, mocne strony oraz indywidualny sposób uczenia się. Wierzę, że każde z nich ma wyjątkowy potencjał, który należy odkrywać i pomagać mu się rozwijać we własnym tempie. Moją rolą jest wspieranie dzieci w budowaniu pewności siebie, samodzielności i wiary we własne możliwości, jednocześnie pokazując, że nauka może być fascynującą przygodą. Dbam o to, aby w grupie dzieci rozwijały swoją inteligencję emocjonalną, empatię, umiejętność współpracy czy rozwiązywania konfliktów.
Zależy mi na tym, aby dzieci każdego dnia przychodziły do szkoły z poczuciem bezpieczeństwa, ciekawością i przekonaniem, że szkoła jest miejscem, w którym mogą rozwijać swoje talenty i być sobą.
Ogromną wartość ma dla mnie również współpraca z rodzicami. Wierzę, że otwarta komunikacja, wzajemne zaufanie i współpraca pozwalają stworzyć dziecku najlepsze warunki do rozwoju.
Prywatnie uwielbiam podróże – zarówno te dalekie, jak i całkiem bliskie. Moim ukochanym miejscem na mapie są Włochy, a wolny czas chętnie spędzam także na górskich szlakach. Muzyka towarzyszy mi każdego dnia – gram na ukulele, śpiewam i z radością włączam ją do pracy z dziećmi. Uwielbiam karmić najbliższych, pleść makramy i czytać książki.
Bardzo się cieszę, że już wkrótce będę mogła poznać wszystkich, którzy tworzą klasę 3. Mam nadzieję, że wspólnie stworzymy miejsce pełne bezpieczeństwa, radości, ciekawości świata i pięknych wspomnień.
Jestem nauczycielem matematyki z ponad dwudziestopięcioletnim doświadczeniem i wciąż niegasnącą pasją do uczenia. Swoją drogę zawodową rozpoczęłam w szkole podstawowej i gimnazjum. Od wielu lat przygotowuję uczniów do egzaminu ósmoklasisty oraz matury, towarzysząc im w jednym z ważniejszych momentów ich edukacyjnej drogi.
Choć początkowo ukończyłam studia z zarządzania i marketingu na Uniwersytecie Warszawskim, moje serce zawsze było bliżej pracy z dziećmi i młodzieżą. Z czasem odkryłam, że moją prawdziwą pasją i powołaniem jest uczenie innych. Dlatego zdecydowałam się pójść tą drogą i ukończyłam studia matematyczne na Politechnice Radomskiej oraz studia z zakresu pedagogiki dla nauczycieli na UW.
Matematyka od zawsze była moją wielką pasją. Największą satysfakcję daje mi obserwowanie, jak dzieci stopniowo odkrywają jej sens i zaczynają ją rozumieć. Uwielbiam moment, w którym w oczach dziecka pojawia się iskierka zrozumienia zadania – chwila, gdy trudne wcześniej zagadnienie nagle staje się jasne. Staram się pomagać uczniom pokochać matematykę, nawet tym, którzy początkowo podchodzą do niej z dużą niechęcią.
W pracy z uczniami szczególnie ważne jest dla mnie indywidualne podejście. Każde dziecko ma inne tempo pracy, inne potrzeby i inne możliwości. Staram się motywować każde dziecko, wspierać je w pokonywaniu trudności i budować w nich poczucie sukcesu oraz wiarę we własne możliwości.
Prywatnie jestem mamą piątki dzieci, z czego jestem niezwykle dumna. Ta rola każdego dnia przypomina mi, jak ważne są cierpliwość, uważność i wspieranie młodych ludzi w odkrywaniu ich potencjału.
estem absolwentką Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie na kierunku wychowanie przedszkolne i edukacja wczesnoszkolna. Swoje doświadczenie zawodowe zdobywałam, pracując z dziećmi w przedszkolu, gdzie każdego dnia wspierałam ich rozwój, samodzielność oraz budowanie pozytywnych relacji. Rozpoczynając swoją drogę jako nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej, pragnę tworzyć przestrzeń, w której dzieci uczą się z ciekawością, odwagą i poczuciem bezpieczeństwa. W swojej pracy stawiam na indywidualne podejście do każdego ucznia, cierpliwość, empatię oraz kreatywność. Wierzę, że dobra edukacja to nie tylko przekazywanie wiedzy, lecz przede wszystkim budowanie relacji opartych na zaufaniu i wzajemnym szacunku, które wspierają rozwój dziecka oraz wzmacniają jego wiarę we własne możliwości. Największą motywacją do pracy są dla mnie dziecięca ciekawość, uśmiech i codzienne, nawet najmniejsze sukcesy moich uczniów. Jestem przekonana, że szkoła powinna być miejscem, w którym każde dziecko czuje się bezpieczne, akceptowane i z radością odkrywa swój potencjał.
Jako pedagog i certyfikowany trener TUS w nurcie humanistycznym towarzyszę dzieciom w rozwijaniu umiejętności społecznych, emocjonalnych i poznawczych. Posiadam doświadczenie w pracy z dziećmi, młodzieżą i rodzinami zdobywane zarówno w ramach autorskiej przestrzeni rozwojowej KOKOLE – Przestrzeń Oswajania Emocji, jak i w środowisku szkolnym. Na codzień integruję wiedzę z zakresu psychologii rozwojowej, pedagogiki, arteterapii, teorii poliwagalnej oraz podejścia Gestalt. Szczególnie bliskie jest mi postrzeganie dziecka jako osoby posiadającej własne zasoby, potencjał i indywidualny sposób doświadczania świata. Dlatego ważnym elementem mojej pracy jest budowanie relacji opartej na uważności, szacunku i autentycznym kontakcie. Jestem studentką czwartego roku psychologii klinicznej oraz studiów podyplomowych na kierunku: diagnoza, rewalidacja i terapia pedagogiczna z pedagogiką szkolną oraz absolwentką Akademii Sztuk Pięknych w Gdańsku. We wrześniu kończę Studium Psychoterapii Dzieci i Młodzieży w Szkole Psychoterapii Gestalt w Warszawie. Ukończyłam również szkolenie w Polyvagal Institute dr Stephena Porgesa (praca regulacyjna układu nerwowego).
Zajęcia dla Dzieci posiadających orzeczenie są bezpłatne i odbywają się dwa razy w tygodniu. Dla Dzieci, które chcą dołączyć w ramach swojego treningu komunikacji koszt 100 zł / zajęcia. W grupie obowiązuje limit do 10 osób.
